𝐃𝐈𝐒𝐂𝐔𝐑𝐒𝐎 𝐃𝐄 𝐒𝐔𝐀 𝐄𝐗𝐂𝐄𝐋Ê𝐍𝐂𝐈𝐀 𝐌𝐈𝐍𝐈𝐒𝐓𝐑𝐀 𝐃𝐀 𝐄𝐃𝐔𝐂𝐀ÇÃ𝐎 𝐀𝐍Ú𝐍𝐂𝐈𝐎 𝐃𝐎𝐒 𝐑𝐄𝐒𝐔𝐋𝐓𝐀𝐃𝐎𝐒 𝐃𝐄 𝐀𝐏𝐑𝐎𝐕𝐀ÇÃ𝐎 – 𝐀𝐍𝐎 𝐋𝐄𝐓𝐈𝐕𝐎 𝟐𝟎𝟐𝟓
Excelentíssimos Senhoras e Senhores,
É com a mais elevada honra e um profundo sentido de responsabilidade institucional que me dirijo a Vossas Excelências para anunciar os resultados de aprovação dos alunos do Ano Letivo de 2025, apurados com base nos Exames Nacionais — um momento de especial relevância no percurso académico dos nossos estudantes, quer no 9.º ano do Ensino Básico, quer no 12.º ano do Ensino Secundário.
Antes de apresentar os dados, cumpre destacar que o presente ano letivo foi particularmente exigente, tendo requerido elevados níveis de adaptação, empenho e resiliência por parte de todos os intervenientes no processo educativo — alunos, docentes, encarregados de educação e a comunidade educativa em geral. Este enquadramento confere um significado ainda mais expressivo aos resultados agora alcançados.
No presente ano letivo, estiveram inscritos 54.128 alunos, dos quais 53.518 realizaram efetivamente os exames nacionais, evidenciando o elevado nível de empenho, compromisso e responsabilidade de toda a comunidade educativa.
Resultados da aprovação:
• Ensino Básico: 25.120 alunos aprovados (97,52%)
• Ensino Secundário Geral: 23.486 alunos aprovados (96,82%)
• Ensino Secundário Técnico e Vocacional: 3.441 alunos aprovados (100%)
• Ensino Recorrente: 353 alunos aprovados (91,21%)
Dirijo as mais sentidas congratulações aos alunos que alcançaram os melhores resultados, resultantes da conjugação das classificações internas com as obtidas nos Exames Nacionais, bem como àqueles que se distinguiram por desempenhos de elevado mérito ao longo das provas realizadas, entre dois a quatro dias, consoante o respetivo nível de ensino.
Estes resultados são expressão inequívoca de dedicação, disciplina e esforço contínuo, sustentados pelo acompanhamento atento dos docentes e pelo apoio permanente dos encarregados de educação.
Principais destaques do Ensino Básico:
• Verificou-se um aumento das médias nas disciplinas de Português, Matemática, Ciências Físico-Naturais e História e Geografia, mantendo-se estáveis os resultados em Tétum, e registando-se uma ligeira diminuição em Inglês.
• Os melhores desempenhos foram observados nas escolas CAFE e católicas, sendo que as escolas públicas e privadas apresentaram resultados globalmente semelhantes.
• As alunas evidenciaram, de forma consistente, resultados superiores aos dos alunos do sexo masculino. Esta evidência será objeto de análise aprofundada, com vista à identificação e replicação das melhores práticas pedagógicas.
• Ao nível dos municípios, Ainaro registou os melhores resultados, seguindo-se Manatuto, Lautém e Manufahi com desempenhos igualmente elevados. Os municípios de Ataúro, Oecussi e Aileu revelam a necessidade de intervenção estratégica prioritária por parte do Ministério da Educação.
• Verifica-se que as escolas de pequena dimensão apresentam, de um modo geral, resultados superiores, seguidas pelas escolas de média dimensão, enquanto as escolas de grande dimensão registam desempenhos inferiores, não obstante a existência de exceções dignas de registo.
Principais destaques do Ensino Secundário:
• Registou-se um aumento significativo da média global, que passou a situar-se em 38,9 pontos (num máximo de 70), com progressos mais expressivos nas disciplinas de Biologia e Geologia, Química, História, Português e Tétum. Apenas Matemática e Economia e Métodos Quantitativos continuam a exigir atenção pedagógica reforçada.
• As alunas mantêm um desempenho superior ao dos alunos do sexo masculino, com uma diferença estatisticamente significativa, facto que será objeto de análise aprofundada.
• Os melhores desempenhos foram observados nas escolas CAFE e católicas, sendo que as escolas públicas e privadas apresentam resultados globalmente semelhantes, destacando-se, contudo, algumas escolas públicas de reconhecida excelência.
• Ao nível dos municípios, Ainaro registou o desempenho mais elevado, seguido de Manatuto e Liquiçá, enquanto Ataúro, Oecussi e Cova-Lima apresentam os resultados mais baixos, carecendo de intervenções estratégicas direcionadas.
• As escolas de pequena dimensão obtêm, em geral, melhores resultados, seguidas das escolas de média dimensão e das escolas de grande dimensão, sem prejuízo da existência de casos excecionais de excelência.
Perante os dados apresentados, e em particular as assimetrias geográficas identificadas e os desafios específicos verificados em determinadas disciplinas, o Ministério da Educação reafirma o seu firme compromisso de transformar a análise em ação concreta. Nesse sentido, será lançado um Plano de Apoio Focalizado, direcionado especificamente aos municípios e às escolas com menores níveis de desempenho. Este plano contemplará a mobilização de recursos adicionais, a implementação de formação pedagógica especializada e a revisão curricular nas áreas em que se exige atenção continuada, assegurando que a equidade se afirme como pilar fundamental do nosso sistema educativo.
A todos os alunos que obtiveram aprovação, dirijo as minhas mais sinceras felicitações. Que este sucesso constitua uma fonte de motivação para prosseguirem o vosso percurso académico com determinação, responsabilidade e sentido de compromisso.
Aos alunos que não alcançaram a aprovação, deixo uma mensagem de encorajamento: não desanimem. Encarem esta etapa como uma oportunidade de aprendizagem, de superação e de preparação para futuros êxitos académicos.
Expresso, igualmente, a minha profunda gratidão a todos os professores, encarregados de educação e parceiros institucionais que tornaram possível este êxito coletivo, contribuindo de forma decisiva para o desenvolvimento académico e humano dos nossos jovens. O sucesso hoje alcançado é mais do que um conjunto de números; é o alicerce do futuro que estamos a construir em conjunto. Continuaremos a trabalhar com determinação inabalável para garantir que a Educação seja, verdadeiramente, a chave para um país mais justo, mais próspero e mais equitativo para todos.
Continuaremos a trabalhar com determinação inabalável para garantir que a Educação seja, verdadeiramente, a chave para um país mais justo, mais próspero e mais equitativo para todos.
Como bem nos recorda o pedagogo Paulo Freire, “a educação não transforma o mundo. A educação muda as pessoas. As pessoas transformam o mundo.” É com esta convicção que reafirmamos o nosso compromisso com o futuro de Timor-Leste.
ANÚNCIO OFICIAL DOS RESULTADOS DE APROVAÇÃO DOS ALUNOS
ANO LETIVO 2025
Exmos. Senhoras e Senhores,
É com elevado sentido de responsabilidade e compromisso com a educação que o Ministério da Educação procede à divulgação dos resultados de aprovação dos alunos relativos ao Ano Letivo de 2025, resultantes dos exames nacionais realizados.
O número total de alunos que realizaram os exames nacionais e obtiveram número de exame ascende a 54.128, distribuídos pelos diferentes níveis de ensino da seguinte forma:
• Ensino Básico: 26.019 alunos;
• Ensino Secundário Geral: 24.168 alunos;
• Ensino Secundário Técnico Vocacional (ESTV): 3.530 alunos;
• Ensino Recorrente: 411 alunos.
Do total de alunos registados, 53.518 realizaram efetivamente os exames nacionais, verificando-se que 640 alunos não participaram neste processo, o que reflete uma elevada taxa de participação em todos os níveis de ensino.
Os resultados obtidos demonstram que a maioria dos alunos cumpriu satisfatoriamente os critérios de aprovação, encontrando-se os mesmos distribuídos da seguinte forma:
• Ensino Básico: 25.120 alunos aprovados (97,52%), 640 não aprovados (2,48%);
• Ensino Secundário Geral: 23.486 alunos aprovados (96,82%), 444 não aprovados (1,86%);
• ESTV: totalidade de 3.441 alunos aprovados (100%);
• Ensino Recorrente: 353 alunos aprovados (91,21%), 34 não aprovados (8,79%).
O Ministério da Educação felicita todos os alunos aprovados pelo esforço, dedicação e desempenho académico demonstrados ao longo do ano letivo. Reconhece, igualmente, a colaboração de todos os docentes, encarregados de educação e demais intervenientes no processo educativo, cuja orientação, acompanhamento e apoio foram determinantes para o sucesso alcançado.
Aos alunos que não obtiveram aprovação, o Ministério exorta à não desmotivação, incentivando-os a encarar esta etapa como uma oportunidade de aprendizagem, melhoria contínua e preparação para futuras conquistas académicas.
O presente anúncio de resultados é divulgado para conhecimento público, reafirmando o compromisso do Ministério da Educação com a transparência, a qualidade educativa e a promoção da excelência académica em Timor-Leste.
Dili, 16 de dezembro de 2025
Dulce de Jesus Soares: Ministra da Educação
Domingos Lopes Lemos: Secretário do Estado do Ensino Secundário Geral e Ensino Secundário Técnico Vocacional
MédiaME
